第27章 众志融光
当“逐梦衡心计划”让同学们在兴趣与学业的信箱中，新的烦恼如潮水般涌来。
“班级合唱比赛非要我领唱，但我五音不全，上去只会丢人”“为了集体能在运动会拿名次，强行让我参加不擅长的项目”“小组作业全听组长的，我的想法根本没人在意”……皱巴巴的信纸上，少年们在集体荣誉与个人意愿的拉扯中痛苦挣扎，这些矛盾如同荆棘，刺痛着林小羽的心。
闷热的夏日午后，蝉鸣聒噪。
林小羽、陈雨欣、李诗涵和王浩再次聚在生物园的凉亭里，石桌上铺满了承载着困惑的信件。
“高一的张明在信里说，他被选为黑板报主画师，可他根本没有绘画基础，拒绝后却被同学指责‘没有集体荣誉感’。
”林小羽声音沉重，“集体本应是温暖的港湾，怎么成了束缚大家的枷锁？” 陈雨欣摘下眼镜擦拭，镜片后的眼神满是担忧：“我表妹所在的班级排练话剧，导演独断专行，完全不顾演员的想法，现在团队矛盾重重。
”李诗涵咬着嘴唇，眉头紧蹙：“大家好像把集体荣誉和个人意愿对立起来了，这不该是集体的意义。
”王浩一拳砸在石桌上，震得茶杯里的水溅出：“我们必须让大家明白，真正的集体力量，是每个人的光芒共同汇聚！” 经过四周的深入调研与精心策划，“众志融光计划”正式启动。
林小羽决定邀请团队管理专家、优秀学生干部开展“集体与我”主题研讨会，并设立“心声倾听站”；陈雨欣负责设计“光芒拼图”互动艺术展，用创意形式展现个体与集体的关系；李诗涵着手组织“协作力工作坊”，通过团队挑战项目培养沟通与合作能力；王浩则发起“集体星光”评选活动，挖掘集体中那些默默发光的个体贡献。
计划推行初期，林小羽遭遇了观念上的阻力。
许多同学认为“集体利益高于一切，个人就该无条件服从”，对“心声倾听站”不以为意。
她没有气馁，制作了一段短视频，记录不同班级在集体活动中的真实场景：有的团队因忽视成员意见而失败，有的因充分沟通协作取得优异成绩。
视频在校
“班级合唱比赛非要我领唱，但我五音不全，上去只会丢人”“为了集体能在运动会拿名次，强行让我参加不擅长的项目”“小组作业全听组长的，我的想法根本没人在意”……皱巴巴的信纸上，少年们在集体荣誉与个人意愿的拉扯中痛苦挣扎，这些矛盾如同荆棘，刺痛着林小羽的心。
闷热的夏日午后，蝉鸣聒噪。
林小羽、陈雨欣、李诗涵和王浩再次聚在生物园的凉亭里，石桌上铺满了承载着困惑的信件。
“高一的张明在信里说，他被选为黑板报主画师，可他根本没有绘画基础，拒绝后却被同学指责‘没有集体荣誉感’。
”林小羽声音沉重，“集体本应是温暖的港湾，怎么成了束缚大家的枷锁？” 陈雨欣摘下眼镜擦拭，镜片后的眼神满是担忧：“我表妹所在的班级排练话剧，导演独断专行，完全不顾演员的想法，现在团队矛盾重重。
”李诗涵咬着嘴唇，眉头紧蹙：“大家好像把集体荣誉和个人意愿对立起来了，这不该是集体的意义。
”王浩一拳砸在石桌上，震得茶杯里的水溅出：“我们必须让大家明白，真正的集体力量，是每个人的光芒共同汇聚！” 经过四周的深入调研与精心策划，“众志融光计划”正式启动。
林小羽决定邀请团队管理专家、优秀学生干部开展“集体与我”主题研讨会，并设立“心声倾听站”；陈雨欣负责设计“光芒拼图”互动艺术展，用创意形式展现个体与集体的关系；李诗涵着手组织“协作力工作坊”，通过团队挑战项目培养沟通与合作能力；王浩则发起“集体星光”评选活动，挖掘集体中那些默默发光的个体贡献。
计划推行初期，林小羽遭遇了观念上的阻力。
许多同学认为“集体利益高于一切，个人就该无条件服从”，对“心声倾听站”不以为意。
她没有气馁，制作了一段短视频，记录不同班级在集体活动中的真实场景：有的团队因忽视成员意见而失败，有的因充分沟通协作取得优异成绩。
视频在校