第16章 心界之尺
当“本真之锚计划”成功驱散校园里的攀比迷雾，新的人际交往困境却如同春藤般悄然蔓延。
林小羽在整理“晴雨信箱”时，发现信件内容转向了更深层的情感困扰：“朋友总翻看我的日记，我说了很多次她还是不听”“同学在班级群里随意开我玩笑，让我很难堪”“我拒绝了别人的请求，却被骂‘自私’，难道我做错了吗？”字里行间，满是青春期少年在社交边界中迷茫无措的挣扎。
暮春的午后，阳光透过生物园的紫藤花架，在石桌上投下斑驳的光影。
林小羽、陈雨欣、李诗涵和王浩围坐在一起，气氛凝重。
“初三的吴昊在信里说，他的同桌总是擅自拿走他的文具，还理直气壮，他不知道该怎么拒绝。
”林小羽翻动着信件，语气沉重，“大家好像都不懂得如何在亲密与冒犯之间找到平衡。
” 陈雨欣摘下眼镜擦拭，眼神中透着忧虑：“我表妹的室友经常用她的护肤品，被发现后还说‘这么小气，又不值几个钱’。
”李诗涵咬着嘴唇，眉头紧锁：“现在很多同学觉得关系好就可以没有界限，这其实是在伤害彼此。
”王浩一拳砸在石桌上，震得花瓣簌簌掉落：“我们必须让大家明白，尊重边界才是维持友谊的关键！” 经过三天的反复研讨，“心界之尺行动”正式启动。
林小羽决定邀请心理咨询师开展“社交边界的艺术”主题讲座，并组织“边界感情景模拟”工作坊；陈雨欣负责设计“心之藩篱”互动装置，用艺术形式展现边界被侵犯时的感受；李诗涵着手策划“说‘不’的勇气”主题分享会；王浩则发起“守护心界”校园公约征集活动。
计划实施初期，林小羽便遇到了阻碍。
邀请的心理咨询师因临时变故无法到场，她连夜联系多方资源，终于在苏晴老师的帮助下，请到了一位资深儿童心理专家。
可讲座宣传时，许多同学却不以为意：“朋友之间还分什么界限？小题大做！
林小羽在整理“晴雨信箱”时，发现信件内容转向了更深层的情感困扰：“朋友总翻看我的日记，我说了很多次她还是不听”“同学在班级群里随意开我玩笑，让我很难堪”“我拒绝了别人的请求，却被骂‘自私’，难道我做错了吗？”字里行间，满是青春期少年在社交边界中迷茫无措的挣扎。
暮春的午后，阳光透过生物园的紫藤花架，在石桌上投下斑驳的光影。
林小羽、陈雨欣、李诗涵和王浩围坐在一起，气氛凝重。
“初三的吴昊在信里说，他的同桌总是擅自拿走他的文具，还理直气壮，他不知道该怎么拒绝。
”林小羽翻动着信件，语气沉重，“大家好像都不懂得如何在亲密与冒犯之间找到平衡。
” 陈雨欣摘下眼镜擦拭，眼神中透着忧虑：“我表妹的室友经常用她的护肤品，被发现后还说‘这么小气，又不值几个钱’。
”李诗涵咬着嘴唇，眉头紧锁：“现在很多同学觉得关系好就可以没有界限，这其实是在伤害彼此。
”王浩一拳砸在石桌上，震得花瓣簌簌掉落：“我们必须让大家明白，尊重边界才是维持友谊的关键！” 经过三天的反复研讨，“心界之尺行动”正式启动。
林小羽决定邀请心理咨询师开展“社交边界的艺术”主题讲座，并组织“边界感情景模拟”工作坊；陈雨欣负责设计“心之藩篱”互动装置，用艺术形式展现边界被侵犯时的感受；李诗涵着手策划“说‘不’的勇气”主题分享会；王浩则发起“守护心界”校园公约征集活动。
计划实施初期，林小羽便遇到了阻碍。
邀请的心理咨询师因临时变故无法到场，她连夜联系多方资源，终于在苏晴老师的帮助下，请到了一位资深儿童心理专家。
可讲座宣传时，许多同学却不以为意：“朋友之间还分什么界限？小题大做！