第22章 学业帮扶，能量渐积累 第2页
谨，总是低着头翻书，不敢主动提问。
我就先带他回顾课本里的基本公式，再用生活中的例子帮他理解。
“比如说自由落体。
”我指着窗外的树叶，“它从树上掉下来的过程，其实就是一个匀加速运动。
” 他听得认真了些，眼神不再飘忽不定。
“那如果是在斜面上呢？”我继续问。
他想了想，试着开口：“应该是加速度变小了？因为有摩擦力。
” 我点头，“对，但不只是摩擦力的问题，还要考虑重力的分解。
” 我拿出一张纸，画了一个斜面模型，标出各个受力方向。
他盯着那张图看了好一会儿，忽然问：“所以这其实就是把一个力拆成两个方向的力？” “没错。
”我笑了，“你看，这样是不是清楚多了？” 他轻轻点头，嘴角浮现出一丝放松的笑意。
那天晚上，我回到宿舍，打开系统查看能量状态。
果然，屏幕上跳出一条提示： ＞【能量+5】 虽然不多，但这是实实在在的进步。
--- 接下来的一周，我每天都陪李明复习。
他会带着错题本过来，我会提前整理好对应的例题，让他一步步跟着做。
有时他卡住了，我会引导他自己找出问题所在；有时他做对了，我会立刻夸奖他，让他保持信心。
渐渐地，他开始主动问我问题，甚至会在课堂上举手回答。
周五的物理小测验发下来时，他兴奋地冲进图书馆，把卷子递给我看。
“六十七分！”他眼睛亮晶晶的，“比上次进步了二十多分！” 我接过卷子，仔细看了看，确实有不少进步。
“不错。
”我笑着拍拍他的肩膀，“继续努力，下次争取上八十分。
” 他用力点头，“嗯，我一定会的。
” 我再次打开系统，果然又收到了能量奖励： ＞【能量+8】 加上之前的积累，系统能量已经回升到了五成左右。
虽然还不够应对赵启铭的反扑，但至少不再是濒临枯竭的状态。
--- 周末，我和周悦一起去食堂吃饭。
刚打好饭坐下，她就凑过来问：“听说李明物理进步很大？” “你怎么知道的？”我挑眉。
“整个年级都知道了。
”她笑嘻嘻地说，“听说他以前从来不交作业，现在不仅
我就先带他回顾课本里的基本公式，再用生活中的例子帮他理解。
“比如说自由落体。
”我指着窗外的树叶，“它从树上掉下来的过程，其实就是一个匀加速运动。
” 他听得认真了些，眼神不再飘忽不定。
“那如果是在斜面上呢？”我继续问。
他想了想，试着开口：“应该是加速度变小了？因为有摩擦力。
” 我点头，“对，但不只是摩擦力的问题，还要考虑重力的分解。
” 我拿出一张纸，画了一个斜面模型，标出各个受力方向。
他盯着那张图看了好一会儿，忽然问：“所以这其实就是把一个力拆成两个方向的力？” “没错。
”我笑了，“你看，这样是不是清楚多了？” 他轻轻点头，嘴角浮现出一丝放松的笑意。
那天晚上，我回到宿舍，打开系统查看能量状态。
果然，屏幕上跳出一条提示： ＞【能量+5】 虽然不多，但这是实实在在的进步。
--- 接下来的一周，我每天都陪李明复习。
他会带着错题本过来，我会提前整理好对应的例题，让他一步步跟着做。
有时他卡住了，我会引导他自己找出问题所在；有时他做对了，我会立刻夸奖他，让他保持信心。
渐渐地，他开始主动问我问题，甚至会在课堂上举手回答。
周五的物理小测验发下来时，他兴奋地冲进图书馆，把卷子递给我看。
“六十七分！”他眼睛亮晶晶的，“比上次进步了二十多分！” 我接过卷子，仔细看了看，确实有不少进步。
“不错。
”我笑着拍拍他的肩膀，“继续努力，下次争取上八十分。
” 他用力点头，“嗯，我一定会的。
” 我再次打开系统，果然又收到了能量奖励： ＞【能量+8】 加上之前的积累，系统能量已经回升到了五成左右。
虽然还不够应对赵启铭的反扑，但至少不再是濒临枯竭的状态。
--- 周末，我和周悦一起去食堂吃饭。
刚打好饭坐下，她就凑过来问：“听说李明物理进步很大？” “你怎么知道的？”我挑眉。
“整个年级都知道了。
”她笑嘻嘻地说，“听说他以前从来不交作业，现在不仅