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第33章 根系蔓延的温度

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    亲子工作坊的余温尚未散去,新的挑战已悄然来临。

    林小羽坐着“青春小卫士”活动室里,看着桌上堆积如山的信件和留言条,眉头紧锁。

    这些来自不同学校、不同家庭的求助信息,诉说着各种各样的青春期烦恼,像一张无形的网,将她紧紧包裹。

     “小羽姐,又有家长投诉了。

    ”朵朵抱着一摞投诉信走进来,脸上满是委屈,“他们说我们的活动让孩子变得‘叛逆’,竟敢和父母顶嘴了。

    ”信纸上,家长们言辞激烈,指责活动让孩子们学会了反驳,破坏了家庭的“和谐”。

     林小羽叹了口气,拿起其中一封信。

    信中,一位母亲抱怨女儿自从参加工作坊后,开始坚持自己挑选合适的护胸衣,不再听从她的安排,“以前多听话的孩子,现在怎么变得这么不听话了?”字里行间,满是困惑与不满。

     张浩然推门而入,手中拿着牧区传来的新消息。

    视频里,卓玛的表情有些凝重:“最近有几个女孩因为家人反对使用新式护胸衣,和家里闹得很不愉快。

    ”画面切换,一位藏族少女低着头,眼神中满是无奈,“阿爸说那些花里胡哨的护胸衣是瞎折腾,还不如传统的氆氇布料。

    ” “看来我们只解决了孩子们的问题,却忽略了家长们的观念。

    ”林小羽沉思片刻,眼中闪过一丝坚定,“我们需要一场家长课堂,让他们真正理解青春期的孩子。

    ” 筹备家长课堂的过程并不轻松。

    陈雨欣负责制作课件,她将大量的科学知识与生动的案例结合,还特意加入了家长和孩子在工作坊中的温馨互动画面;李诗涵则利用自己的人脉,邀请到了校医王阿姨、心理专家以及几位教育工作者作为嘉宾;张浩然和李明主动承担起联系家长的任务,他们挨家挨户打电话,耐心解释课堂的意义。

     课堂当天,活动室里坐满了家长。

    一开始,不少家长表情冷漠,有的在小声交谈,有的低头玩手机,显然对这场课堂并不抱太大期望。

    林小羽深吸一口气,走上讲台,屏幕上缓缓出现了一组数据:“据调查,78%的青少年在青春期与家长存在沟通障碍,而85%的家长并不了解孩子在青春期的真实需求。

    ” 台下的家长们抬起头,脸上露出惊讶的神情。

    林小羽继续说道:“我们总
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