第21章 育改实践新篇 第2页
更好地翻土。
”学生们围在林宇身边，好奇地看着他的动作，渐渐来了兴趣。
苏瑶也在一旁鼓励学生们：“同学们，你们看林大人做得多好。
大家只要认真学，一定也能做得很棒。
而且，等你们掌握了这些技能，回去和其他同学分享，多有成就感呀。
” 在林宇和苏瑶的示范和鼓励下，学生们纷纷鼓起勇气，尝试着使用农具。
虽然一开始动作生疏，但慢慢地，他们逐渐掌握了技巧，劳作的积极性也有所提高。
与此同时，林宇和苏瑶也意识到，要想让社会实践活动顺利开展，必须加强对老师的培训。
于是，他们组织了一场针对带队老师的培训活动，邀请了有丰富实践经验的农民、商人等作为讲师，向老师们传授如何组织和引导学生参与实践活动的方法。
在培训活动中，一位经验丰富的老农民说道：“老师们，带学生参加农田劳作，要先让他们了解农作物的生长规律和特点，这样他们才能有兴趣。
而且，在劳作过程中，要多鼓励他们，让他们感受到自己的进步。
” 一位商人也分享了自己的经验：“如果带学生体验商业贸易，要提前给他们讲解交易的流程和规则，让他们做好准备。
在实际交易中，要引导他们思考如何谈判、如何识别商品的价值等问题。
” 老师们认真聆听讲师们的讲解，纷纷表示受益匪浅。
经过培训，老师们在组织学生参与社会实践活动时，更加得心应手。
在商业贸易体验活动中，学生们跟着商队来到了热闹的集市。
一开始，学生们还有些羞涩，不敢与商人交流。
但在老师的鼓励下，他们逐渐放开了胆子，开始尝试与商人讨价还价，了解商品的价格和质量。
有一个学生，在体验过程中发现了一个商机。
他看到集市上有一种手工制作的工艺品很受欢迎，但制作工艺却比较简单。
于是，他想到可以组织同学们一起制作这种工艺品，然后拿到集市上售卖，既能锻炼大家的动手能力，又能赚取一些零花钱。
他把这个想法告诉了老师和同学们，大家都觉得这个主意不错。
于是，在老师的带领下，学生们开始分工合作，制作工艺品。
经过几天的努力，他们制作出了一批精美的工艺品，并成功地在集市上售
”学生们围在林宇身边，好奇地看着他的动作，渐渐来了兴趣。
苏瑶也在一旁鼓励学生们：“同学们，你们看林大人做得多好。
大家只要认真学，一定也能做得很棒。
而且，等你们掌握了这些技能，回去和其他同学分享，多有成就感呀。
” 在林宇和苏瑶的示范和鼓励下，学生们纷纷鼓起勇气，尝试着使用农具。
虽然一开始动作生疏，但慢慢地，他们逐渐掌握了技巧，劳作的积极性也有所提高。
与此同时，林宇和苏瑶也意识到，要想让社会实践活动顺利开展，必须加强对老师的培训。
于是，他们组织了一场针对带队老师的培训活动，邀请了有丰富实践经验的农民、商人等作为讲师，向老师们传授如何组织和引导学生参与实践活动的方法。
在培训活动中，一位经验丰富的老农民说道：“老师们，带学生参加农田劳作，要先让他们了解农作物的生长规律和特点，这样他们才能有兴趣。
而且，在劳作过程中，要多鼓励他们，让他们感受到自己的进步。
” 一位商人也分享了自己的经验：“如果带学生体验商业贸易，要提前给他们讲解交易的流程和规则，让他们做好准备。
在实际交易中，要引导他们思考如何谈判、如何识别商品的价值等问题。
” 老师们认真聆听讲师们的讲解，纷纷表示受益匪浅。
经过培训，老师们在组织学生参与社会实践活动时，更加得心应手。
在商业贸易体验活动中，学生们跟着商队来到了热闹的集市。
一开始，学生们还有些羞涩，不敢与商人交流。
但在老师的鼓励下，他们逐渐放开了胆子，开始尝试与商人讨价还价，了解商品的价格和质量。
有一个学生，在体验过程中发现了一个商机。
他看到集市上有一种手工制作的工艺品很受欢迎，但制作工艺却比较简单。
于是，他想到可以组织同学们一起制作这种工艺品，然后拿到集市上售卖，既能锻炼大家的动手能力，又能赚取一些零花钱。
他把这个想法告诉了老师和同学们，大家都觉得这个主意不错。
于是，在老师的带领下，学生们开始分工合作，制作工艺品。
经过几天的努力，他们制作出了一批精美的工艺品，并成功地在集市上售