第104章 深度思考：解锁事物本质的思考艺术 第2页
合中只有一个共同因素，而在现象不出现的各个场合中没有这个因素，则这个因素很可能是现象的原因。
例如，甲状腺肿流行的地区都缺碘，而该病不流行的地区不缺碘，因此可以认为缺碘是甲状腺肿的原因。
（4）共变法：这种方法通过观察在其他条件不变的情况下，如果一个现象的变化伴随另一现象的变化，则前一现象可能是后一现象的原因。
例如，气体体积随温度升高而增大，说明温度变化是体积变化的原因。
（5）剩余法：剩余法用于分析一个复合现象，如果其中一部分原因及其结果已知，那么剩下的未知部分必然有其对应的原因。
例如，居里夫人在研究沥青铀矿样品时，发现某些样品的放射性不能由已知含量的铀解释，由此发现了新的放射性元素。
2.5Why提问法：是一种通过连续提出“为什么”问题来追究问题根本原因的方法。
5Why提问法，又称“5问法”，是通过连续问“为什么”五次（或更多次）来探究问题的根本原因。
这种方法不限定于只进行五次提问，目的是找到真正的原因为止。
实施步骤方面，一是从问题的“制造”、“检验”和“体系”三个层面分别进行连续的“为什么”提问，直至找出根本原因。
二是每个层面的询问应基于事实关系并逐步深入，避免主观假设和逻辑陷阱。
三是在每次回答后，需要验证答案的合理性并继续深入追问下一层原因。
三、小心求证：逻辑验证的过程 在小心求证的阶段，我们必须通过多种方式来验证我们的假设。
这包括向自己提问以审视假设的合理性、通过实验方法来测试假设的实际效果，以及提出反例来挑战假设的普适性。
在这一过程中，我们还需要警惕基本谬误和因果谬误，这些常见的逻辑错误可能会削弱我们的论证基础。
通过这些严格的逻辑检验，我们可以确保我们的假设和结论拥有坚实的逻辑支撑，从而在本质思考的道路上更进一步。
例如，甲状腺肿流行的地区都缺碘，而该病不流行的地区不缺碘，因此可以认为缺碘是甲状腺肿的原因。
（4）共变法：这种方法通过观察在其他条件不变的情况下，如果一个现象的变化伴随另一现象的变化，则前一现象可能是后一现象的原因。
例如，气体体积随温度升高而增大，说明温度变化是体积变化的原因。
（5）剩余法：剩余法用于分析一个复合现象，如果其中一部分原因及其结果已知，那么剩下的未知部分必然有其对应的原因。
例如，居里夫人在研究沥青铀矿样品时，发现某些样品的放射性不能由已知含量的铀解释，由此发现了新的放射性元素。
2.5Why提问法：是一种通过连续提出“为什么”问题来追究问题根本原因的方法。
5Why提问法，又称“5问法”，是通过连续问“为什么”五次（或更多次）来探究问题的根本原因。
这种方法不限定于只进行五次提问，目的是找到真正的原因为止。
实施步骤方面，一是从问题的“制造”、“检验”和“体系”三个层面分别进行连续的“为什么”提问，直至找出根本原因。
二是每个层面的询问应基于事实关系并逐步深入，避免主观假设和逻辑陷阱。
三是在每次回答后，需要验证答案的合理性并继续深入追问下一层原因。
三、小心求证：逻辑验证的过程 在小心求证的阶段，我们必须通过多种方式来验证我们的假设。
这包括向自己提问以审视假设的合理性、通过实验方法来测试假设的实际效果，以及提出反例来挑战假设的普适性。
在这一过程中，我们还需要警惕基本谬误和因果谬误，这些常见的逻辑错误可能会削弱我们的论证基础。
通过这些严格的逻辑检验，我们可以确保我们的假设和结论拥有坚实的逻辑支撑，从而在本质思考的道路上更进一步。